跨領域即戰力 大學未來學院找未來

·5 分鐘 (閱讀時間)

相較於大學,技職體系的教育更著重就業。雲林科技大學早在5年前,就有「不分系」的概念,在原有的學院之外,增設「未來學院」,招收校內學生轉院就讀,有大量實作課程,學生自行選擇課程,跨領域學習,許多學生畢業之前就找到工作,出了校門就有進入職場的即戰力。

許苡暄:「我覺得可以實作的部分,對我來說是很大的幫助。」

雲科大校長 楊能舒:「這種不分系的概念,其實就是讓學生有另一個機會。」

高楚妍:「因為你會先找到自己的路。」

廖子蕓:「就是擇你所愛,愛你所擇。」

烘豆,拉花,品咖啡,看起來像是悠閒愜意的午後時光,其實這三位大學生正在上課,地點是在學校之外,距離有半小時車程的咖啡廳。

雲科大未來學院學生 許苡暄:「這個算是高階技術實習,就是可以跟老師討論,你有什麼興趣,你想去哪裡實習,老師會幫你找適合的廠商。」

許苡暄拿到全國烘豆比賽第二名,以前她對咖啡沒興趣,或者說,她根本不知道自己有興趣有潛能。

許苡暄:「轉進來之後,有這個機會才會讓我有機會做,突然讓我覺得,就是好像找到了一個興趣。」

高中時擔任儀隊刀官,曾到日本、南韓、英國遊學,以優異履歷進入國立科大就讀,外人看來該是前途光明一帆風順,但她面對早就規定好的科目,卻覺得厭煩至極。

許苡暄:「我自己是希望設計是可以幫助我加分的,但不是我以後的職業,比如我在做咖啡,我要做文創,我可以自己設計,但是我不想要以後就是坐在電腦前,一直在做設計這件事情。」

找到目標,她還想再多做一點,苡暄不單單在咖啡廳實習,還在讀大二,她已經擔任社區發展協會總幹事,想把咖啡文化和在地產業結合起來,這段推廣過程,她學會舉辦大型活動。

華山社區發展協會理事長 沈漢緯:「如果你只會單一一個技能,或者單一一個專業的話,在未來已經沒有競爭能力或者是挑戰能力了。」

雲科大未來學院學生 高楚妍:「要很明確知道自己想要什麼,喜歡什麼,去嘗試。」

高楚妍和廖子蕓都不想被綁住,要自己決定未來的方向。

雲科大未來學院學生 廖子蕓:「雖然說會因為現在的體制關係,選擇了可能不是自己很有興趣,又很迷惘,不知道自己要選什麼,但是如果可以轉系的話,勇敢的轉沒有關係,就是擇你所愛,愛你所擇。」

雲科大未來學院院長 陳維東:「他們從進來之後,好幾個實習不同,可能在不同公司學習技能,這主要目的還是希望他們在畢業之前,就能具備跟產業比較密切對接的能力。」

在未來學院,每個學生有三位老師指導,針對個人職涯發展,量身訂作學習課程。

雲科大校長 楊能舒:「只要他這個指導委員會同意的課,他(學生)都可以去修,而且這些系不得拒絕 ,只要從未來學院學生來修你們系的課,他是不可以拒絕的。」

雲科大未來學院助理教授 李育憶:「大約在大三大四,它有點像漏斗,大一大二讓他很寬,大三大四會逐漸收斂,我們叫做修枝剪葉,剪出那個樹形,所以在大三大四就開始收攏,讓他核心能力可以聚焦。」

學習方式完全以銜接工作為導向。

雲科大校長 楊能舒:「我們在產業看到,很多人都會跟我提,他需要跨領域的人,我們也談過,這個都是需要兩三個專業組合在一起。」

培養跨領域人才,判斷跨領域學習是否達標,校方設下七個畢業門檻。拿到企業預聘書,或已經自行創業,能在有公信力的募資平台募款,參加競賽獲獎20萬以上,這些都沒有,也沒關係,先考上公職保證就業,達到這其中任何一項,就可證明出了校門不會餓死。

雲科大未來學院助理教授 李育憶:「來未來學院並不是避風港,我們一定把你踹出去。人喔,你給他規定出來,水位線一出來,他要滅頂的時候,他就一直(求生),他的潛能就出來了。」

雲林縣華山社區理事長 沈漢緯:「在學界在教育界,如果可以讓學生,可以多學到 2個3個4個5個技職能的專業領域以上的話,我相信會是比較好的發展方向。」

畢業即就業,這就是跨領域所要培養的,即戰力。

採訪撰稿 李雅萍

更多 大愛新聞 報導:
烙藝攝魂!受刑人匠心獨具
下鄉舉辦衛教講座 照顧鄉親健康