【鏡相人間】女王的教室 國小教師李以敏抗爭記

12年前台北市新生國小傳出體罰，英語教師李以敏上了新聞「罰寫兩千字，國小生家長怒」。為挽回名譽，她去教師申訴評議委員會、教育局討公道，2年後才獲得平反。

當小學成為怪獸的場域，家長失職的責任由教師承擔，李以敏反其道而行，貫徹「你的小孩是我的學生」原則，從頭教育學生有禮貌、交作業，課堂嚴謹猶如女王的教室。女王今年9月獲得全國Super教師獎。

她鼓勵其他教師：「想不想扳回一城？那你就認真教書，寫教案去比賽！」

上課鐘剛響，台北市新生國小5年2班已沿走廊分為二列，安靜走進英語專科教室，向門口穿著黑色套裝的老師致意，李以敏優雅回應眾人，彷彿她還是官夫人，正上街為參選台北市議員的教授丈夫拜票。

王者氣度 鐵的紀律

小組長收齊作業，上繳。李以敏叫那堆作業「萬里長城」，週末沒事照樣來學校備課、寫教案，她一副日夜廝殺作戰的口氣，「我經常到飛機上還在改作業。」

李以敏63歲，再2年便屆齡退休，她的瀏海一抹紅色挑染，戴著雍容華貴的耳環，常有人誤認她是校長。這天上課，學生席地而坐，李以敏拿出繪本《點》，全程英語授課。她如同這間教室的女王，制定課程和一切律法，要求學生脫鞋、穿襪、認真聽課、準時交作業。李以敏認為這時代的老師太溫和，總讓學生為所欲為，只求息事寧人。面對小孩被寵壞，家長要求特別照顧的困境，她有一套鐵打的原則，「我對學生說，我不管你的出生背景，不管你爸媽是誰，我班上沒人有特權。」又說：「我跟家長講，沒事不要來，你們把手伸進來，他永遠是你的孩子，沒辦法變成我的學生。」

「如果沒有那件事，我只是一個快快樂樂的老師，但現在，我不害怕任何事。」李以敏笑容一斂，談起12年前的挫折。

2006年12月放學後，有學生沒交作業。李以敏留下這些學生，請他們抄文章〈良好的生活習慣是成功的基石〉，文長約1,200字，「我笑咪咪地說，要把文章內容寫到心坎裡。」當時也有老師覺得這作法值得效法。結果家長來接孩子，匆忙間，李以敏讓學生收拾書包離開，沒交代剩下的就算了，學生回家後熬夜抄完，家長開始追究老師責任。她記得這個家長任職於中央政府機關，因為這一個疏失，「無限上綱，說我教的都不對，包括我教學生怎麼用字典、KK音標。」

家長指控 抗爭到底

學校每天開成績考核會，家長會公布她八大罪狀，包括KK音標、體罰抄寫、管教嚴厲、壓迫學生、藐視學校、有辱校譽、不懂教學倫理…。這間明星小學的家長多半背景雄厚，自稱是律師、法官的人來到李以敏辦公室，勸她以大局為重。「他們不給我上課，就找人代課，2個家長會長押著我去跟校長道歉。」她當著眾多老師的面，被當時的校長痛罵到流淚，本以為事情告一段落，結果2007年3月，她的名字上報了。

「我看報紙才知道我被記書面警告。當年我不喜歡老師體罰我的小孩，我沒有打學生，也沒有體罰，為什麼因為體罰上了報？」面對指控，她說壓力大時曾想自殺，又調侃自己說：「我連洗牙都要麻醉，怎麼可能去做…」她原先考績年年甲等，因此事降為乙等。完美主義的李以敏，不容許名譽受損，就算可以回家做教授夫人，不愁吃穿，她仍決定抗爭到底。

年年參賽 屢獲佳績

李以敏當初進入小學，是為了讓自己的孩子免受暴力對待，如今制度暴力卻落在她及更多老師身上，「以前看到校長罵行政人員罵得很凶，就像小時候看到老師和我爸拿著棍子在打人，我真的很憤怒。」同事施錦雲記得當時看著李以敏獨立奮戰，她知道李以敏先前挺身而出成立教師工會，跟校長有些嫌隙，但關於此事，她頂多對李以敏投以關注的眼神，無法做些什麼。

李以敏去教師申訴評議委員會申訴，輾轉去了教育局，發現學校跟教育局推來推去，無解。2009年初，她找議員、學校、教育局開協調會，經歷近2年抗爭，終於獲得平反。收到那份主旨為「回覆李以敏教師申訴考績乙等案」的公文時，李以敏把它裱起來，時不時看一眼。

「我們常常被告啦。」施錦雲笑說，平常學校主任跑來跑去，多半在處理親師問題。導師比科任老師更容易被告，因為處罰學生的責任落在他們身上，所以「我們被告得很頻繁，已經麻痺了。」挨了悶棍，大部分老師自認倒楣，或是換學校任教。但李以敏認為換了學校也會碰到同樣的事，不如在熟悉的地方抗爭。

2012年，有代課老師參加教案比賽，李以敏好奇加入，第一年就獲得佳作。她轉念一想：「我在家生氣大吼大叫，講來講去都那些，雖然我不想講了，但我氣沒消。我不要自己說我多好，讓專家學者來說。」因此李以敏年年投教案，獲獎無數，參與國小英語輔導團，與其他老師交流經驗。2018年榮獲全國Super教師獎，李以敏百感交集，「那2年的煎熬讓我下定決心，我不會讓你們再有（羞辱教師的）機會。」她也用自己的例子鼓勵老師，「碰見老師遇到挫折，我就問他有沒有被告上報紙？有沒有一天到晚被叫去開考核會？氣不氣？想不想扳回一城？那你就認真教書，寫教案去比賽！」

反對體罰 為子出征

教室，就是李以敏的國土。在她人生最低潮的時候，有人指控她是不適任教師，李以敏在意的不只是名譽，她更介懷有人說學生不喜歡她的英語課，那陣子她總是哭紅雙眼。現在她不會相信這種無來由的言論，她說：「你找一個這樣（討厭上我的英語課）的學生，我可以找10個喜歡上我課的學生。」

下課後，我們問學生會不會覺得老師很凶？5年2班的學生說會，也有人替老師辯護說不會，覺得她人很好。「她的課很好玩，不只上課本進度。」「可以玩平板電腦。」「有唱歌。」現任校長邢小萍也說，她徵召老師帶學生去新加坡「沉浸式文化交流」，這工作沒有加班費，很多人避之惟恐不及，但李以敏自願報名，犧牲午休時間，為交流活動出考題、準備口試，「跟著我們拋夫棄子，把學生帶到新加坡。」

百樣學生 因材施教

李以敏教國小英語19年了，但她其實是音樂系出身。父親是警備總部上校，母親做裁縫貼補家用，上有2個兄姊。她因家住教會對面，從小耳濡流洩而出的樂音，對音樂感興趣，就讀景美女中2年級時開始學鋼琴，只學1年就考上台師大音樂系，又到美國印第安納大學攻讀音樂研究所。她笑著打破許多人的迷思，「在我身上證明，音樂和英語不必從小學。」

28歲結婚，婚後夫婦2人從美國回台灣到大學執教，生了3個孩子。她想時代不同，教育應該進步了，萬萬沒想到女兒班上竟有體罰，導師甚至叫學生互打。兒子也因為調皮，被導師扔卷宗。她請導師有話好好講，導師竟然回：「你教大學，不懂得教小學，有本事自己來教！」學期結束後，她幫孩子辦轉學，也花了1年通過國小英語認證，自此離開在國立藝專（現國立台灣藝術大學）兼課教鋼琴、開演奏會的上流生活。

1999年，李以敏44歲轉換跑道，跟3個孩子同一天到台北市新生國小報到。當時孩子不過10歲、8歲，最小的4歲，身為教授夫人卻拋頭露面，不在家相夫教子，另一半難道沒意見嗎？她反應極快：「我問我先生，要我玩股票、打牌，還是做小學老師？3個選1個。」這答案完美又務實，教人無法反駁。

新生國小座落大安森林公園對面，金華國中旁，明星學區的父母尤其期待得到高水準的教育品質。然而班上有嚴重學習落差，尤其是英語，有人是歸國子女，或從小上雙語幼稚園、夏令營，有人卻是從頭學起。當問題學生上課不合作，甚至呼導師巴掌，李以敏仍是一以貫之，不久前還對某個學生挑明了講：「你唯一的問題是，你沒有教養。」

李以敏說，曾有孩子在分組寫學習單時，大喊：「有人抄我的！」引起老師注意，另一個孩子難為情地低下頭。她趁機小題大做，請全班放下筆，對告狀的孩子說這不是考試，人家抄你的算是恭維，你可以教他寫；也跟另一個同學說：「碰到困難要勇敢請教，如果人家不教你，告訴老師，我來修理他，一個班就是一個家，家裡的兄弟姊妹要互相扶持。」但恩威並施有用嗎？李以敏聳聳肩，說那告狀的孩子英語好，可是人緣不好，她剛好教他另一種交朋友的方式。

也有家長說作業太簡單，孩子從美國回來，向老師申請不寫作業。倒是孩子作業從來不缺交，還是同學的好榜樣。李以敏答應了，但要父母寫下白紙黑字交到教務處蓋章，家長於是作罷。奇怪的是孩子好好的，家長為何要插手？李以敏語速放緩，在空蕩的教室裡說：「家長沒有舞台太寂寞，想要展現優越感吧。」這些明星學區的父母或許跟她一樣，在國外讀碩士擁有高學歷，最後無處可施展，她說完隨即調皮一笑，「但他們如果問我，我就會告訴他們怎麼辦。我們學校有很多學習弱勢的學生，你就來輔導他們得到成就感，學生成績也會變好。」

育學障兒 活出自信

這天上課，李以敏以繪本《點》做引子，請孩子分享沒信心乾脆放棄的經驗，台下孩子說起：游泳、鋼琴、小提琴、棒球、足球…，李以敏也說，畫畫對某些人來說的確很難：「有的人，你給他一支筆、一把尺，他畫不了一條直線。例如我的孩子。」

李以敏有3個孩子，小兒子國二時被鑑定有閱讀障礙，那天她哭到走不出榮總大門。她不明白為何夫妻倆都會讀書，偏偏這個小兒子總考2、30分。「我覺得很挫敗，我以為我沒有做不到的事，但老天提醒我，小孩人模人樣的，可他就是有學習障礙。」完美主義的母親被迫放下對成績的執念，她學著告訴孩子也告訴自己，有些東西是考試考不出來的。

她說起小兒子國三時，回家跟她說，同學看到他數學考卷只有十幾分，便罵他白痴，他說他沒聽清楚，請同學大聲一點，那同學以為自己被輕視，於是抓狂大吼：「你是白痴！你是智障！」教室沒人敢說話，衝突一觸即發。但小兒子這次聽清楚了，只回應：「我早就這樣了，你怎麼現在才發現？」全班頓時爆笑如雷。說起這個故事，她像經歷一場人生最大的勝利：「我教育成功了，我就是要這樣有自信的孩子，他的自信在於認知『我是誰』。你怎麼現在才知道？笨的是誰？是你啊！」這個心碎之後變得更強大的母親狂笑不止。

時光倒流回半世紀之前，李以敏記得她讀書時，學校體罰是家常便飯，但她不太記得學校體罰的原因，只覺得三不五時就被打、被打得莫名其妙，還立志「我不要做老師，因為老師都會打人。」那時班上學生很多，大家按照考試名次排座位，她根本排不到前排。「我覺得很挫折，每次都敗在數學，一百分差一分打一下。」而且老師很勢利，喜歡功課好又漂亮的學生，她那時成績不起眼，皮膚也黑黑的，得不到老師關愛。因此她現在班上的座位不按照成績，而是每週按順時鐘移動。

盼至監獄 續執教鞭

「我小時候想當孩子王，可是沒人理我，我姊姊當班長，我頂多當衛生股長。」她環顧教室，從牆上標語到天花板吊的楓葉，都是她親手建造的堡壘，她雙手朝上，像在接受不在場的孩子歡呼，「想當王，就去當老師，一堆學生跟著你！」19年來，李以敏自言從未有職業倦怠，甚至驕傲地向我們宣告：「我是女王，但我非常平民化，我是平民化的女王。」

她說，這是她最後一份工作了。退休之後，她想去女子監獄教英文，無論是天之驕子還是受刑人，別人都避之惟恐不及，但李以敏不放棄教育，她看向教室窗外，「如果我們可以做些什麼，說不定將來社會少一點災難。」不遠的將來，或許受刑人的監獄，會成為女王的教室。

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