電腦資訊素養國際評比 臺灣學生運算思維居冠

記者黃朝琴／臺北報導

教育部今（12）日發表2023「電腦與資訊素養國際評比研究」（ICILS ）調查成果，臺灣首次參加參這項評比，參與施測的國中8年級學生在運算思維平均得分548分，在參與國家中排第1，而電腦與資訊素養平均得515分，在參與國家中排第4。

教育部表示，ICILS由國際教育成就評鑑協會主導，透過線上測驗與問卷檢測國中8年級學生的資訊科技概念、技能和問題解決的實作能力與素養。臺灣首次參加參這項評比，教育部、國家教育研究院委託臺師大執行，全球有34國參與評比，臺灣有169所國中、5112名學生參與。

教育部指出，調查於去年5月至6月進行，調查內容為電腦與資訊素養（使用電腦蒐集或產出資訊等）和運算思維（解析問題並擬定由電腦執行的解題方案）。

根據調查結果，臺灣學生在運算思維平均得分548分，高於國際平均（483分），在24個參與國家中排名第1，且52%臺灣學生達3級以上水準，具備獨立解決複雜問題的能力，比率優於國際平均（29%）。

在電腦與資訊素養方面，臺灣學生平均得515分，高於國際平均（476分），在34個參與國家中排第4，僅次於韓國、捷克和丹麥，64%臺灣學生達2級以上水準，具備使用資訊科技調查和創造的能力，優於國際平均（49%）。

進一步比較性別差異，臺灣男女生在運算思維的表現無顯著差異，女生在電腦與資訊素養的表現則顯著優於男生；臺灣學生的成就表現與家長教育程度、職業、家庭電腦資源等家庭社經背景的關聯則低於國際平均，顯示臺灣的資訊科技教育具備較高的社會公平性。

分析整體評比結果，臺灣學生在學校學習的運算思維概念與技能、資訊倫理和資訊安全較深入，都顯著高於國際平均，可見現行資訊科技課綱有發揮一定成效；而臺灣重視數位平權，資訊教育公平性也較佳；另外，臺灣女學生在電腦與資訊素養表現佳，可鼓勵未來從事資訊科技工作。

教育部公布我國首次參加「國際電腦與資訊素養研究」（ICILS）2023年結果，臺灣學生運算思維得分居冠。（記者黃朝琴攝）