【Yahoo論壇／鄭嘉蕙】把三倍券還給孩子

作者為昀媽

政府發放振興三倍券，從小孩到老人通通有，有媽媽幫兒子代領後「充公」家用、引發孩子回嗆「妳侵占」！的確，這原本就該屬於孩子的，類似家裡生活開銷需要、你用的還不是我給的這樣的說法，就像千千萬萬孩子的紅包一樣永遠吵不完。但是，說法論事基礎還是法理情，少了溝通就是怒氣相向、甩門應對。當事人是位八年級國中生，公民學過民事篇章，換個立場想，把三倍券當個素養話題來討論，會不會一舉數得？

「紅包，媽媽幫你存起來……」這話熟悉吧？多數媽媽有「幫忙保管」紅包的習慣，等到孩子大了有金錢觀念，想自己支配紅包錢，這樣的論戰就像三倍券該歸誰一樣針鋒相對。其實不管金額大小，利用紅包、帳戶可以打小建立孩子的理財觀念。

昀剛出生，昀爸、昀媽就幫她開戶逐筆存入紅包，幼兒園起就讓昀看自己的存摺。當然，小小昀對上面的數字無感，幾歲生日、哪年過年……紅包的文字紀錄有看沒有懂。小學開始我們讓昀自己付學費、寒暑假營隊的費用，包含她學習需要的補充教材、練樂團買樂器在內。

帳戶裡除了紅包錢，昀從中年級開始會「賺錢」，她接商業演出、料理示範，加上稿費、比賽獎金、獎學金、出書的版稅……，這幾年的進帳讓她存款充足，所以直到9年級沒有拿過零用錢。

當振興三倍券規畫出爐，全家人就一起研究紙本領取、數位綁定，為此還大費周章下載悠遊付綁定數位學生證。領到三倍券後怎麼用？我們尊重昀自己的選擇。講白了，這是政府給她的的確不屬於爸媽所有，要不要貼補家用當然也是孩子的決定。

行政院發放三倍券意在振興經濟，而非救濟或福利。撇開三倍券衍生出來令人眼光撩亂的行銷方案、演成一齣全民追逐小利小惠的複雜大戲不談，藉機和孩子一起討論投資理財的標的、活用三倍券，套句108課綱最夯的話題，三倍券裡有數學、國文、公民、理財、數位3C、APP、行銷，源源本本就是一個「素養」好題，善用生活議題，絕對「賺」更多。

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