校長團體籲各縣市設不適任教師處理小組

【記者唐澄暐綜合報導】近日媒體曝露多起不適任教師案件，但由於教評會處置曠日費時，讓學生、家長及校方徒增痛苦。全國校長協會表示，這是「教部加速處理不適任教師，政策跳票」的後遺症，並認為《教師法》申訴條文修法應列入立法院優先法案。另外，校長協會也呼籲教育部應要求各縣市教育局成立獨立的「不適任教師處理小組」，方能加速處理機制。 龍潭三坑國小邱姓學童遭不適任的黃姓老師誤導食用氫氧化鈉，造成舌尖潰爛，家長會最近大動作遞交陳情書，要求校方立即撤換不適任老師，縣府教育局則秉持程序原則，給予不適任老師輔導空間，不僅家長會不滿，桃園縣教育產業工會25日也點名縣教育局「反應太慢」。 校長協會認為，現行體制往往難以明快處理，屢屢導致問題惡化。人本基金會日前也召開記者會，以北市建安國小梁師體罰案為例，梁師違法體罰逾10年，期間校方數度懲處與輔導均無法阻止其再犯，人本基金會因而抗議不適任教師沒有退場機制，還可以領近2千萬的退休金。 校長協會呼籲，現行不適任教師處理機制有所不足，各縣市教育局應成立獨立的不適任教師處理小組，由專家、校長、教師、輔導人員組成，只要有案例提報，便進入學校進行訪視，透過獨立、公正的單位進行調查，將能避免關說、黑函，及部分校長與教師的不作為。 但根據目前教師法規定，不適任教師調查結果必須經過學校教評會審議，未來若要設置獨立小組，小組調查結果必須回到學校教評會審議，而難以避開人情包袱與主觀評斷。因此，校長協會呼籲朝野兩黨黨中央協調行政院及立法院，本會期儘速完成《教師法》，以導正社會各界對公部門處理不適任教師案師師相護、曠日廢時的印象。 校長協會認為，申訴評議委員會應大幅降低教師代表，由目前的2／3改為1／3，並增加家長及社會公正人士之代表。教師不論任何身分，依勞資爭議處理法、或教師法申訴規定，只能擇一適用之。 另外，依據教師法第十四條第一項做成申訴或再申訴決定者，視同訴願決定，得逕行行政訴訟之相關救濟，以節省半年到一年的訴願處理時間，兼顧程序正義，並且保障學生受教權。