學習扶助 讓國中小學生找回學習樂趣!

每個孩子的學習有快有慢，但若是老師用不同的教學方式、不同的教學策略引導，學得比較慢的孩子一樣能享受到學習進步的成就感、喜歡上學習路上的風景！教育部「學習扶助」計畫(以往稱「補救教學」)推動10多年，幫助許多學生持續進步，今天(3號)舉辦隆重頒獎典禮，表揚107年度績優學校，可成為教學典範、學習楷模的老師與學生！

教育部次長范巽綠表示，學生的學習有快有慢，活用科技化評量系統可幫助老師了解學生們的落差，在108年更將「補救教學」更名為「學習扶助」，傳達出學生需要關照、找到學習樂趣的含意，現正推動的108課綱，更是要培育終身樂於學習的學習者。

獲得教師教學典範的高雄市立那瑪夏國中主任曾建瑋，他創設「線上解題平台」，讓學生回家後也有數學的解題窗口，改善了學生不敢開口問，並關心部落文化，培養學生對家鄉文化的認同。他感謝老師們沒有放棄學生，學生們沒有放棄學習，更期許自己在教學現場，有數字1的超能力，因為1可以融入任何數字，乘以7就變成7，乘以-5就變成-5，他希望能陪伴學生找到最適合的學習方法，因為他認為「陪伴是最高級的教學法」！

畢業於屏東縣枋寮鄉東海國小的學生李家鎰，目前就讀枋寮國中一年級，他很感謝他以前的老師們，國語老師運用PaGamO平台幫助他找到學國語的樂趣，數學老師啟發他思考，英語老師雖然有用桌遊等遊戲，讓他的成績在畢業前，數學從曾考過50多分，進步到80分；國語從60分進步到79分；英語從28分進步到58分，重點是，他在上課時不再放空，不會覺得學習很無聊，在同學、老師需要幫忙的時候樂於助人，曾獲得校內106學年度的熱心服務獎呢！