教科圖書設計獎成績出爐 設計元素提升學習熱情

記者劉昕翊／綜合報導

為透過教科書優質設計，提升國中小學生學習熱情，教育部國教署補助財團法人臺灣設計研究院辦理「第2屆教科圖書設計獎」，今（22）日舉辦頒獎典禮，共頒發41個獎項，並將於明起至7月28日在松山文創園區辦理「See Different教科圖書設計展」，展出多件獲獎作品，歡迎各界前往觀賞，認識教科書多元面貌。

國教署說明，設計獎分為「概念設計獎」及「專業設計獎」，包含，封面設計、學習內容設計級此屆新設的「多元教材創新設計」共3類，各獎項設有金獎1名，及特獎數名，此次共收到668件參賽作品，不僅來自各教科書出版公司、設計師及工作室，更有大專院校設計科系及政府單位送件參與，較第1屆更增1倍，顯示各界對於學習美感培養之重視，日益擴增。

其中，「封面設計類」國小組由康軒文教事業的「『框框說心事』—國小3年級綜合活動」教科書獲金獎，作品使用紅、黃、藍三原色，封面中央鏤空的對話框及迷宮設計，讓小朋友從學習中表達自我心情，尊重自我選擇；國中組由設計師陳政佑「『關於臺灣—山海交織的人文浪花』—國中7年級社會」獲金獎，以留白燙珍珠箔代表文明的足跡，使用溫和色調勾勒出今昔反差，並以簡潔輪廓呈現出歷史、地理及公民領域的教學重點，引發學生思考事件的關聯與發展脈絡。

「學習設計類」針對現行教科書內容形式進行優化，國小組由翰林出版事業的「國小5年級社會」獲金獎，以圖表整合歷史事件與地理概念，並透過不同時期與族群的開墾歷程，引導學生理解臺灣土地開發與利用的演變；國中組則由南一書局企業「國中9年級國文」獲金獎，以傳統吉祥神獸為概念，透過精緻、風格多元的插畫，結合文學性及各類語文常識，啟發學生對美感及文學的深刻理解和情感共鳴。

另外，新設的「多元教材創新組」獎項，由臺中市西區忠孝國小「柳川有構美×舊城河新建屋」獲得金獎，該校連結在地文史工作者，帶領孩子走訪並了解柳川復育的生態工法，最後以學習美感中的結構概念，啟發孩子思考未來柳川整治完工的的樣貌，再以豐富的想像力進行提案。

此外，設計獎也將匯聚各組得獎作品，將於明日起至7月28日，展示在「See Different教科圖書設計展」中，盼讓大眾理解教科書所呈現的多元樣貌，開啟大眾對學習的各類想像力，歡迎全民踴躍參觀。

第2屆教科圖書設計獎今（22）日在松山文創園區辦理頒獎典禮，共頒發41個獎項。（教育部提供）

See Different 教科圖書設計展展出獲獎作品，讓各界看見教科書吸引學生學習的新樣貌。（教育部提供）