作學問、作學生-司徒達賢自製學習歷程表
前言:
一、為管理學定位:結合上游各種社會科學與下游企業實務,廣博VS專精
二、個案教學法:重點不在方法與技巧,而在教師的知識基礎與活用能力
三、做為學生:基礎課程(思維方法)、功能管理、管理專業
論文指導:博(約80)、碩(約150)
國科會研究
實務診斷:鐵路局、高雄車船處、長興鐵工廠、和成牌、合庫專案、艱苦工業、經濟部所屬國營事業策略規劃、台北市零售市場管理,等等
政策研究:衞星工廠、關係企業之政策、國營事業民營化、科專、預修甄試、高鐵之BOT、觀光旅客調查(連續十年)、國庫券(日本參訪)、緊急救難之政策與組織、汽車產業研究、LED產業研究、房地產產業研究(民間委託),等等
專書寫作:非營利組織的經營管理、策略管理新論、管理學的新世界、談個案教學-聽說讀想的修鍊。兩個矩陣。
專欄文章近千篇
管理體驗;各種政府機構派任董事、元大獨董、商業發展研究院董事長
個案教學
更多推薦內容:
司徒達賢榮退典禮:70年的感恩歲月
作學問 做學生 司徒達賢談學習歷程
【專題】當代策略大師 42年榮退專訪