數學滿級創新高 家長、學界意見衝突

記者花芸曦／綜合報導

109學年度學科能力測驗成績公布，數學科滿級分人數暴增，達到1萬4489人，創下歷史新高，大學入學考試中心主任張茂桂自認行政監督不周，向大考中心董事會請辭獲准。然而台大數學所畢業、目前在北一女中任教的老師王嘉慶認為「我覺得今年學測的題目難度再維持個15年，高中數學教學正常化才有可能發生。」直言考很難，大家只會苦練刁鑽的題目，無法回歸數學本質。然而家長聯盟卻持相反意見，認為學測無鑑別度，將影響學生志願篩選，對弱勢學生不公平，要求中央提供補救措施。

此次大學學測滿級分創新高，大考中心主任張茂桂便認為監督不足，失去鑑別度，而引咎辭職，然而高中數學有許多公式化的理論，比如「三角函數」、「常態分配」、「棣美弗定理」、「夾擠定理」，許多人出了社會，若非從事相關職業，基本上不太會使用到這些理論。數學本質是在訓練邏輯思考，目前任教於北一女任教的數學老師王嘉慶便認為「今年學測的題目難度再維持個15年，高中數學教學正常化才有可能發生。」直言考很難，大家都在苦練刁鑽的題目，沒辦法回歸數學的本質。高分群的鑑別度應該讓各大學端自己去處理，想收厲害的學生要自己想辦法，不是要求全國性測驗做到這一點。

成大數學系副教授的劉珈銘也覺得，張茂桂毫無必要因此請辭，因為「作為基本數學學力測驗，這份考題其實出得非常合理。而滿級分暴增，難道不能解讀為，一定比例以上的台灣高中生已經具備基本數學學力嗎？！」他也補充，大學申請入學以基本學力作為篩選，當然是希望學生能先「具備基本學科能力」。然而，大學不同科系所看重的學生能力與學生特質不同，只要過了基本能力的篩檢，接著就是看各科系要求的特質再去做進一步的選才。從高等數學的視角，專解難題不是學習數學的正途，也不是培養高等數學人才的方法。

然而，家長聯盟對此論點無法接受，因為同級分過多，一階篩選人數就會爆增，再加上學測成績沒有鑑別度，錄取的重心就會放在面試和備審資料這些主觀性強的項目上，亦即增加黑箱及不公平的疑慮，本來就黑影幢幢的申請入學勢必又讓考生們更難以信服，對弱勢學生也更為不公平，等於是變相「菁英心態」。對所有的考生而言，申請大學是人生只有一次的機會，不能接受一句「行政疏失」來卸責，教育部不能用「大學招生自主」作為擋箭牌，招聯會更不能事不關己，必須立即採取補救措施。家長聯盟建議，為解決同級分過多的嚴重問題，此次數學分數應該級距增加至30級，以減緩同級分的人數。

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