Yahoo奇摩新聞 培訓超過400位小導演 中華電信基金會「好厝邊小導演」縮短城鄉數位落差
「好厝邊小導演」除了有專業的導演教學，也有「蹲點·台灣」的大專助教從旁協助拍攝及剪輯，讓小導演順利完成創作。（攝影／徐岳鋒）
台上老師一聲「注意！」在場原本嘈雜喧鬧的孩子，馬上依循身體記憶喊出「注意！」並看向台上的老師。這是中華電信基金會日前在嘉義縣灣北社區活動中心的「好厝邊小導演」活動，透過兩天的活動，帶著偏鄉孩子從零開始，一點一滴用平板產出一支屬於自己的短片。
廟宇活動成為機會教育，原來拍片是這麼不簡單！
最傳統最在地的布袋戲與最現代最數位新銳小導演，毫無違和且相得益彰地在鳳山宮的廟埕上演著。（圖片來源／中華電信基金會提供）
灣北社區活動中心旁就是當地民眾的信仰中心「嘉義灣內鳳山宮」，這偌大廟宇也成了此次活動重要的場景。在短短的兩天時間內，孩子們學習如何做劇本發想，用現有的資源製作道具、拍攝影像，及使用平板完成影像的剪輯與音效搭配等，甚至有些組別還加上了字幕，這讓授課的導演陳詩芸直言，「在限時限定區域拍攝的情況下，這些小朋友有辦法做出作品已經是非常不容易的了！」而且孩子們還能從中發揮創意，像是這場有一組很特別的家鄉100問，就透過影片來介紹在地的文化或特產。
小導演們互相討論，專注的使用平板剪片。（圖片來源／中華電信基金會提供）
陳詩芸表示，通常每堂課最一開始，她一定會問孩子們：「覺得拍片簡單嗎？」孩子們的回答常常是覺得簡單，「不就是手機拿起來就能拍了嗎？」然而實際操作之後，總會驚訝「原來要完成一支影片是這麼不容易的！」
陳詩芸舉例，這場活動的地點正好在鳳山宮旁，前一天正好有謝神活動，巨大的廟會音樂很干擾收音，讓孩子們很無奈，聲音都要重新再錄過。她認為這正好是個很好的機會教育，也因為她是電影系出身，會特別著重鏡頭語言的運用，像是天空、廟宇外觀、電線杆等環境鏡頭的建立，讓孩子們知道鏡頭加鏡頭是有意義的。
成果發表用小影展的規模，從海報到映後QA統統到位
在第二天下午，有一半的孩子在努力剪輯的時候，另一半的孩子拿著畫筆恣意揮灑著，認真為自己的作品繪製獨一無二的海報。陳詩芸表示，她希望能夠仿照影展的模式，教室外工作人員會將孩子們辛苦繪製的海報一一張貼在佈告欄上，除了他們產出的短片，台下觀眾也能夠針對影片內容提問，讓彼此衝撞出更棒的火花。
教室外工作人員會將孩子們辛苦繪製的海報一一張貼在佈告欄上。（攝影／王郁梅）
成果發表時，每個孩子都會上台自我介紹，有人從容大方還帶著肢體語言逗笑全場；有人相對害羞，只介紹了自己在短片製作過程中扮演的角色；也有人準備了「感言小抄」，從爸爸媽媽到導演老師，及從旁協助的大哥哥大姊姊們都感謝了一遍……到場的家長也各個目不轉睛看著台上的孩子展露微笑，手上不斷按著快門，想記錄下這個孩子們驕傲的瞬間。
陳詩芸導演表示，她跟中華電信基金會一起進行偏鄉學童影像教育許多年，自己也是從基金會另一個系列專案「蹲點·台灣」出身，多年來引導小導演們透過影像說故事，傳授各種實用拍攝技巧，因此看到不同孩子的學習差異，對於數位落差和城鄉差距也相當有感。
「小導演」系列專案至今已經培訓超過400位小導演
從2018年開始，中華電信基金會啟動「好厝邊小導演」系列專案，到今年已經是第7年，即便是在疫情嚴峻的時候，仍然不間斷以線上課程方式教學，以「數位培力、影像扎根」為宗旨，提供孩子們善用數位工具的機會，也讓孩子有機會主動了解家鄉議題，積極關懷自己身邊的大小事，至今已經培訓超過400位小導演，也創作了超過100支短片，小導演除了以海洋保育、部落傳說故事、在地文化特產創作，也會以不同時事議題為主題，像是網路成癮、校園霸凌等。
「好厝邊小導演」活動，透過兩天的活動，帶著偏鄉孩子從零開始，一點一滴用平板產出一支屬於自己的短片。（上圖來源／中華電信基金會提供；下圖攝影／徐岳鋒）
中華電信基金會執行長郭瓊俐表示，基金會秉持實踐企業社會責任的出發點，長期為城市邊陲、山區部落及資源相對缺乏的地區服務，透過分布在全國各地的「數位好厝邊」，扮演資源連結的角色。「好厝邊小導演」活動，目的在於縮短城鄉的數位落差，讓偏鄉的孩子們在專業指導下，從選擇主題、編劇、擔任演員及導演的角色，以團隊合作的方式完成影音作品；產出作品的同時，孩子們不僅學會如何使用數位工具，提昇自信心，更能進一步認識自己的家鄉，對生長的土地產生認同感。
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