北市 8成國中無休息室 老師難喘息
學生課堂間需要休息,老師也需要好的喘息空間,台北市議員陳怡君發現,台北市國中不到17%有設置教師休息室,國小、高中更寥寥可數,呼籲市府讓老師有好的職場環境,也有助提升教育品質,盡快盤點學校閒置空間再利用。北市教育局回應,學校設備基準未定義「教師休息室」,但部分學校已逐步規畫「親師交流教室」。
根據「國民小學及國民中學設施設備基準」,國小及國高中校園教師休息室空間包括各處室辦公室、教師辦公室、教師會辦公室、教師研究室、交誼廳等,但陳怡君表示,從教育局盤整教師休息室中,北市86所國中僅有20所設有教師休息室,換算比例不到17%,而教育局雖指139所國小中120校有教師休息室,但僅提供1張照片,真實性令人存疑。
陳怡君指出,對老師來說,教師辦公室是辦公環境,並不適合身心靈放鬆,只有少數國中有經費重新規畫裝潢、購買設備,提供真正良好的休息環境;有些學校雖有教師休息室,但堆滿雜物、教具,看起來更像是倉庫。
她認為,現今各校皆採取融合教育,讓一般生與特殊生一起學習、成長,老師必須對不同學生因材施教,除了平常的教務工作、備課作業外,也要面對不同家長、學生溝通。在長期工作壓力下,有老師及體恤老師的家長反映,有時候老師也需要一個喘息、釋放情緒、不受干擾的空間。
教育局回應,學校現行設備基準中未明確定義「教師休息室」,但部分學校已逐步規畫設置「親師交流教室」,藉活化校園閒置空間,創造更舒適的環境,讓教師能專注準備課程,也提供家長與教師交流的平台。
教育局說,自113年推動親師交流教室,國小透過「親師交流ing計畫」、國中試辦「親師交流道計畫」,鼓勵學校打造溫馨且多功能的柔性空間,截至113年度,已補助33所國小及12所國中;114年度預計補助國小25校、國中12校。
另教育局也推行「新世代學習教室計畫」,以學生為核心重新配置教學空間,同步融入教師休憩與交流功能,113年度已補助國小8校及國高中17校;114年度預計補助國小8至10校及國高中20校。