山上國小推動差異化教學 讓每個孩子都能適性學習

記者黃文記／山上報導

山上國小積極推動差異化教學，致力於滿足不同學生的學習需求，讓每位學生都能找到最適合自己的學習方式。這項教學策略近期在校內外引起熱烈迴響，不僅促進了學生的學習動機，也讓教師專業教學技能得以提升。

山上國小從一一０年到一一三年申請教育部適性教學基地學校的計畫，透過教師社群共同商討課中差異化教學的各項策略，並導入數位科技融入教學，讓老師可以立即了解學生的學習情況；學習狀況良好的學生可以透過自學繼續朝下一個目標前進，學習卡關的學生，老師可以立即給予補救教學，避免錯失補救的機會。

校長蘇耿義表示，「學習速度快的學生等老師進度，學習速度慢的學生跟不上老師的進度。」這是教育現場的問題，導致學生無法依照自己的學習速度來學習。教育的本質是為每位學生提供適合他們的學習機會，差異化教學讓教師能夠根據學生的能力、興趣和需求調整教學策略，真正實現以學生為中心的教育理念。

蘇耿義指出，透過差異化教學讓學生發揮應有的潛力，該校四年級有一位小朋友因學習進度超前，常常透過線上數位教學平台學習程式設計，他開始對設計小遊戲產生濃厚興趣，常常將他自己設計的小遊戲分享給同學試玩，他還參加全市SCRATCH競賽榮獲佳作殊榮。

山上國小在推動課中差異化教學頗具成效，除了學力檢測成績提升外，更獲得均一教育平台的青睞，到學校拍攝年度行銷影片，提升學校的能見度。校長及老師也獲邀到各校分享教學經驗和成果，希望能把課中差異化教學的各項成效推廣到其他各校，嘉惠更多學子。